"Aquest llibre és el resultat d'un estudi sociològic, realitzat per investigadors i investigadores del Grup d'Anàlisi Social i Organitzativa de la Universitat Rovira i Virgili i subvencionat per l'Institut Català de les Dones, que ha centrat el seu interès a conèixer la percepció del col·lectiu docent dels centres escolars d'infantil i primària sobre la transmissió de valors igualitaris amb relació als gèneres. Qualsevol recerca que tingui la vista posada en el sistema educatiu ha de saber observar, també, la realitat en què cada centre s'insereix: un temps, un espai, i un context social, polític i exonòmic determinat. Precisament atenent el desenvolupament d'aquest context és que ens preguntem si el model d'igualtat que efectivament ha originat el sistema d'escola mixta satisfà per si sol les necessitats educatives aparegudes en l'actual sistema social i econòmic, i entre les quals apareix amb especial rellevància la igualtat d'oportunitats entre gèneres. L'escola no és un espai aliè a la desigualtat per raó de gènere, com tampoc no ha estat mai aliè a altres desigualtats més estudiades per les ciències socials, en particular en la història i en la sociologia, de la categoria "gènere", ha obert nous horitzons en què s'han multiplicat perspectives i aproximacions que confirmen una visió plural del fenomen "treball", de la construcció de l'experiència del treball en relació amb les circumstàncies pròpies dels individus. En aquesta recerca hem intentat aproximar-nos, al més fidelment possible, a la percepció dels actors, al seu significat i els seus significants a propòsit dels treballs que realitzen i de la seva pràctica professional quant a la transmissió de valors que tenen com a referent la variable gènere. (De la introducció) Comencem a percebre que no solament hi havia un problema amb les nenes que va sent superat, sinó que n'hi ha també un, i molt important, amb els nens, amb la seva socialització, el fet d'haver de ser forts i implacables, d'haver de guanyar i de demostrar qui sap què... I que les nenes tenen més ganes de saber que els nens, i per això obtenen més títols, però segueixen interioritzant que s'han de subordinar als homes, que els han de cuidar, agradar, obeir, sense que això sigui recíproc. (Del pròleg de Marina Subirats)"
